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Webinar "Videos barrierearm gestalten: Automatische Untertitel mit Panopto und Basis-Funktionen der Videobearbeitung"
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Das Webinar findet am heutigen Freitag, 7.5., um 11:30 Uhr statt und richtet sich an Lehrende der Uni Freiburg
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Das E-Learning-Qualfizierungsprogramm startet wieder
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Nach einem Semester Pause starten wir unsere E-Learning-Workshops wieder. Dieses Semester finden alle Angebote online statt.
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Webinare zur Aktivierung von Studierenden, zu Lehrstrategien und barrierearmen Videos
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Auch diese Woche erwarten Sie wieder drei spannende Webinare zum Digitalen Lehren und Lernen.
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Webinare zu Online-Prüfungen, lernzielorientierter Lehre und E-Portfolios
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Diese Woche finden gleich drei Webinare im Rahmen unserer Reihe "Online Lehren und Lernen" statt.
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Ausschreibung International Virtual Academic Collaboration
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Mit einer neuen Ausschreibungsrunde der Programmlinie IVAC - International Virtual Academic Collaboration fördert der DAAD Lehrveranstaltungen, die mit internationalen Partneruniversitäten konzipiert und in digitaler Form angeboten werden.
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Vorlesungen und Lehrvideos mit Panopto Capture erstellen - Webinar am Fr, 16.04.21, 11.30 Uhr
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Im Rahmen der Webinarreihe "Online Lehren und Lernen"
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Start der Webinarreihe "Online Lehren und Lernen"
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Mit dem Thema "Schneller Einstieg in ILIAS: Mit den ILIAS-Kursvorlagen arbeiten" startet am 14.4.21 unsere Webinarreihe.
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Veranstaltungen und Workshops zum digitalen Lehren & Lernen
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Zum Sommersemester gibt es eine Reihe Veranstaltungen zum Thema "Digitales Lehren & Lernen": eine Infoveranstaltung mit dem designierten Prorektor für Lehre, eine Webinarreihe zur Mittagszeit und das E-Learning-Zertifikatsprogramm startet im Sommersemester wieder.
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E-Learning Zertifikatsprogramm für Lehrende startet wieder
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Nach der Winterpause bietet die Abteilung E-Learning nun im Sommersemester 2021 wieder Workshops für Lehrende im Rahmen des E-Learning-Qualifizierungsprogramms an.
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Phishing-Welle im Umfeld von ILIAS
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Uni Marburg informiert über Phishing-Angriffe, die sich unter anderem auf ILIAS beziehen.
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